Schulpartnerschaften der Grundschule Diedrichstraße
Unser neues, drittes Projektthema lautet:
"NAT-work" outdoor education for Primary schools in Europe
Wir haben unsere Arbeit an diesem Thema gerade mit dem Beginn des Schuljahres 2009/10 aufgenommen. Unsere Partnerschulen sind neu, aber viele der Kollegen kennen wir schon durch die Projektarbeit in den vergangenen Jahren. Wir arbeiten zusammen mit:
Strandskolan in Karlsborg, Schweden
Russel Street School in Milton Keynes, Großbritannien
Osnovna Solo Orehek in Kranj, Slowenien
Wir freuen uns sehr darüber, dass es uns gelungen ist ein drittes Projekt genehmigt zu bekommen. Die Arbeit an unserem Thema wird sicher spannend und gewinnbringend.
Unser Projekt wurde mit der folgenden Projektbeschreibung genehmigt:
Gemeinsam mit unseren Partnern aus Großbritannien, Schweden, Slowenien, der Türkei und Island möchten wir ein Schulprojekt mit dem Titel „NAT-Work outdoor education for Primary schools in Europe“ beginnen.
In den vergangenen Jahren haben wir in allen beteiligten Ländern festgestellt, dass unsere Schüler nur geringe Kenntnisse über die sie umgebende Natur haben und dass sie sich wenig in der Natur bewegen.
Viele Kinder erhalten ihre geringen Informationen über diesen Themenbereich aus zweiter Hand, das heißt aus dem Fernsehen oder über das Internet.
Mit unserem Projekt möchten wir auf verschiedenen Wegen versuchen, Lösungsansätze für dieses Problem zu finden.
Wir möchten mit unseren Schülern direkt und fächerübergreifend in der Natur arbeiten und dabei alle Sinne ansprechen. Dabei wollen wir die unterschiedliche Natur der Partnerländer vergleichen.
Die gemeinsam erarbeiteten Ideen möchten wir interessierten Lehrern in Form einer Sammlung auf einer CD zugänglich machen.
Für die Planung der Arbeit in beiden Projektjahren haben wir die Jahreszeiten als Orientierung gewählt.
Im ersten Projektjahr wollen wir eine für die Region typische Pflanze auswählen und diese in allen Jahreszeiten an Ort und Stelle beobachten. Die Schüler besuchen diese Pflanze regel-mäßig und dokumentieren ihre Arbeit durch Fotos und getrocknetes und gepresstes Material, wie Zweige, Blätter und Früchte. Aus diesen Objekten wird für alle vier Jahreszeiten je eine Pflanzen-Box hergestellt, die in der Schule ausgestellt werden kann. Des Weiteren wird aus dem gesammelten Material von jeder Schule für jede Partnerschule eine Big-Box erstellt, in der viele Objekte und Fotos der Pflanze gesammelt sind. Auf diese Weise wird der punktuelle Vergleich der Vegetation der Partnerländer möglich. Teile des gesammelten Materials sollen im Sinne des fächerübergreifenden Arbeitens auch zu künstlerischen Objekten verarbeitet werden.
Um das Erleben aus erster Hand zu verstärken, wollen wir in einer vorher mit den Partnern verabredeten Woche ein besonderes Outdoor-Erlebnis in den Mittelpunkt stellen.
Wir wollen mit den Kindern im Herbst einen Orientierungslauf machen, im Winter eine Wanderung unternehmen, im Frühjahr einen Erlebnistag mit dem Erklettern von Bäumen und dem Bauen von Hütten durchführen und im Sommer Pflanzen im Wald oder Park bestimmen. In diese Erlebnistage möchten wir die Eltern unserer Schüler einbeziehen, da wir damit hoffen, eine veränderte (mehr naturorientierte) Freizeitgestaltung nachhaltig anstoßen zu können.
Alle Erlebnisse sollen fotografisch festgehalten werden und sollen zusammen mit kleinen Berichten in ein Forum bei eTwinning ins Internet gestellt werden. Auf diese Weise können die Schüler in einem geschützten Raum sehen, was die Kinder in den Partnerländern in der Natur zum etwa gleichen Zeitpunkt erlebt haben. Ihnen wir so auf der einen Seite der Vergleich der Unternehmungen in der speziellen Umgebung der Partnerschulen ermöglicht und auf der anderen Seite eine sinnvolle Nutzung des Internets gezeigt.
Im zweiten Projektjahr werden sich die Unternehmungen auf die Schulumgebung beschränken, damit sich eine Normalität und Nachhaltigkeit bezüglich des Lernens mit und in der Natur einstellt. Die Schüler sollen einen Schulgarten planen und diesen im Laufe des Jahres bear-beiten. Es sollen Gartenpflanzen kennengelernt, ausgesucht und gesät werden, das Wachstum soll beobachtet werden und am Ende sollen die geernteten Pflanzen oder Früchte verarbeitet werden. Dabei wird auch wieder Wert auf den Vergleich und Austausch zwischen den Partner-ländern, deren Möglichkeiten und deren Bedingungen gelegt. Sämereien, Pflanzen, Rezepte,
eingekochte oder getrocknete selbst geerntete Früchte werden beim letzten Projekttreffen auf einem Markt ausgetauscht. Die an die Jahreszeiten angelehnte Einteilung des Projektjahres bleibt hier genauso erhalten wie die geplanten Outdoor-Erlebnisse für die Schüler.
In den beiden Projektjahren finden regelmäßige Treffen statt, die ebenfalls jahreszeitlich orientiert geplant worden sind. Diese Treffen sind das immer wiederkehrende Verbindungs-stück thematisch wie zwischenmenschlich. Die Schüler und Lehrer der Partnerschulen haben hier die direkte Möglichkeit, sich kennenzulernen. Während dieser Treffen wird die vorausge-gangene Projektzeit in Comeniuskonferenzen evaluiert.
Das Kennenlernen der Partner, der Austausch der Ergebnisse und das gemeinsame Erleben der Outdoor-Events sind sicherlich ein wichtiger Beitrag dazu, die Natur als unsere Lebensgrund-lage zu erkennen und empfinden und darüber hinaus den Schutz dieser Natur als eine gemein-same europäische Aufgabe zu begreifen.
Die englische Version unserer Zusammenfassung ist folgende:
The project called- “NAT-Work” outdoor education for Primary schools in Europe- will bring together schools from United Kingdom, Sweden, Slovenia, Turkey, Iceland and Germany. All participants noticed children`s lack and individual experience concerning nature. Today children often get their information from TV or computers.
We want to take our pupils outside and give them the opportunity to learn in and from nature by moving, watching, collecting, tasting and smelling.
Each country will choose one particular plant for that and will watch it in all seasons. Photos, dried and pressed material will be arranged in a display and exchanged by all partners.
Besides children hopefully together with their parents will get the opportunity of having one outdoor event each season. There will be an orientation training, a long walk, a biodiversity training and a tree climbing in a forest or park. A permanent exchange of photos and reports will be possible by using the eTwinning forum. A CD with outdoor ideas will be available on the homepages of all partner schools.
For the second year we are planning a school garden, offering a biodiversity training with choosing plants, sowing and growing them and having an exchange of grown fruits and vegetables on a special market at the end of the year. The seasonal outdoor events will be part of the project again.
All in all the project will focus on improving the children`s knowledge and understanding of nature.
Unsere Projektarbeit im Herbst
Zunächst haben wir in verschiedenen Klassen Bäume ausgewählt, die wir jetzt ein Jahr lang beobachten wollen. Die Klasse von Herrn Renner hat ihre Bilder auf der Klassenseite ausgestellt. Die Klasse 3a von Frau Zagromski zeigt ebenfalls Bilder und Texte zur eigenen Arbeit auf der Klassenseite. Dabei handelt es sich um die Baumbilder, aber auch um künstlerische Arbeiten wie den Dreamcatcher.
Besuch der Partnerschulen im November
Lehrer aus Großbritannien, Schweden und Slovenien haben unsere Schule besucht. Schüler, Eltern und Lehrer haben sie in der Turnhalle begrüßt. Die Lehrer haben dann den Unterricht besucht und nachmittags verschiedene Dinge unternommen, die mit dem Projekt zu tun haben.
Begrüßungsfeier in der Turnhalle
Lehrer aus den Partnerschulen
Frau Bennink zeigt unsere Herbstbox
Zuschauer
Nachmittags waren wir unterwegs und haben Outdoor-Spiele für die Kinder erprobt. Hier ein paar Bilder.
Auf dem Weg ins Castroper Holz
Das Waldsofa
Suchaufgabe
Walderfahrungen
Baumtroll von Bernarda
Spiel "Blind Owl"
Besondere Walderfahrungen
Naturkunstwerk
Projektgruppe Spiele
In unserer montags stattfindenden Spiele-Projektgruppe haben wir aus Weidenzweigen ein Riesenmikado hergestellt. Man kann damit draußen gut spielen.
Treffen der Partnerschulen in Schweden im Mai 2010
3. Projekttreffen in Slowenien vom 04. - 08. Oktober
Microsoft Word Dokument [47.8 MB]
Outdoor Learning.ppt
Microsoft Power Point Präsentation [16.9 MB]
NAT-work_2009_2010.docx
Microsoft Word Dokument [615.8 KB]
NAT-work_2010_2011.docx
Microsoft Word Dokument [970.4 KB]
Die Dokumentation (u.a. Powerpoint-Präsentation) ist das vorläufige Ergebnis des NAT-Work Projektes.
Sie kann von allen an outdoor-education interessierten Kollegen und Kolleginnen heruntergeladen werden.
Seit 1998 führen wir Comenius-Schulpartnerschaften durch.
Unser erstes Thema hieß:
„Was machen wir in unserer Freizeit – Freizeitideen für Grundschüler in Europa“
Wir kooperierten mit Schulen in
- Lurgan - Nordirland
- Béthune - Frankreich und
- Diecimo - Italien.
Unser zweites Thema lautete:
„Books build brigdes“
An diesem Thema arbeiteten wir seit dem Schuljahr 2005/06.
Wir kooperierten mit folgenden Partnerschulen:
- Polen: Szkola Podstawowa im.Elizy Orzeszkowej in Radgoszc
- Türkei: Özel Sevgi Koleji in Ankara
- Großbritannien: Caroline Haslett Combined School in Milton Keynes
Mit der folgenden Projektbeschreibung wurde unser Thema genehmigt:
Durch das Projekt „Bücher bauen Brücken“ sollen Schüler in unterschiedlichen Ländern und verschiedenen Kulturen Freude am Lesen finden. Lesen ist ein Kulturgut, das von vielen jüngeren Menschen nicht mehr so geachtet wird, wie es für die individuelle Entwicklung wünschenswert wäre. Da wir uns über dieses Defizit im Klaren sind und seine negativen Folgen sehen, möchten wir gemeinsam unsere Schüler zum Lesen motivieren.
Ausgehend von vielen anregenden, kindgerechten Situationen (Besuch der öffent-lichen Bibliothek, Büchermarkt, Lesenacht, Autorenlesung und Nutzung der eigenen Schülerbücherei) möchten wir nach dem Motto „Lesen-Lauschen-Lieben lernen“ kleine landestypische Geschichten vorlesen, lesen, illustrieren und spielen. Dabei ist nicht nur der Austausch der Geschichten, Bilder und Szenen wichtig, sondern auch die Übermittlung der gemachten Erfahrungen bei den Lehrern.
Nach dem Vorlesen und Lesen von Geschichten möchten wir zuletzt das Buch „Die Kinder von Bullerbü“ gemeinsam lesen und fortsetzen. Jede Partnerschule fügt dem schon vorhandenen Text ein eigenes Kapitel an und schickt es danach weiter. Die Kinder werden von Lesern zu kleinen Autoren, die für andere Kinder aus ihrem eigenen Umfeld heraus schreiben und auf diese Weise wieder zum Lesen motivierende Texte für ihre europäischen Partner selber schaffen.
Am Ende des ersten Projektjahres lag ein Büchereiführer vor, der von der Stadt-bücherei Herne, unserem „Bildungspartner NRW“ auch eingesetzt wird.
Im dritten Projektjahr haben wir „Die Kinder aus Bullerbü“
gelesen und Geschichten geschrieben als lebten Lasse, Bosse und die anderen jetzt und bei uns in Horsthausen.
Wichtig für unsere gemeinsame Arbeit waren die Projekttreffen, die zu Beginn und am Ende eines Projektjahres stattfanden. Sie dienten dazu, sich gegenseitig kennenzulernen und die Arbeitsergebnisse zu planen und zusammen
zu fassen.
Sollten Sie sich nach der Darstellung unseres Projektes für Comenius-Schulpartnerschaften interessieren, finden Sie Informationen unter:
http://www.kmk-pad.org/index.php?id=6
Suchen Sie allerdings eine persönliche Beratung, die auf Ihre Schule abgestimmt ist, können Sie sich auch bei der Comenius-Moderatorin für den Regierungsbezirk Arnsberg an unserer Schule informieren. Frau Bennink wird Sie gerne beraten.
Kontakt: hui-bennink@t-online.de
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